PELAKSANAAN EVALUASI KURIKULUM DI MTs AL-JIHAD

Abstrak

Evaluasi kurikulum merupakan usaha sistematis dalam mengumpulkan informasi mengenai suatu kurikulum untuk diimplementasikan sebagai “bahan” pertimbangan mengenai nilai dan arti dari kurikulum dalam konteks tertentu. Sejatinya, evaluasi kurikulum mencakup keseluruhan kurikulum atau masing-masing komponen kurikulum, meliputi tujuan, isi maupun metode pembelajaran. Tulisan ini mengkaji pelaksanaan evaluasi kurikulum di MTs Al-Jihad. Fokus pembahasan diorientasikan pada aspek evaluasi kurikulum sebagai bagian dari sistem manajemen, evaluasi prestasi madrasah, dan evaluasi keadaan peserta didik 3 tahun terakhir. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan. adapun hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) pelaksanaan evaluasi kurikulum adalah bentuk pengukuran dan penilaian akhir dalam satu siklus implementatif kegiatan pendidikan, tinjauannya difokuskan pada perencanaan, pelaksanaan, monitoring dan penilaian; (2) prestasi sebagai bagian dari eksistensi lembaga dalam menunjukkan berjalannya proses pendidikan telah diraih dengan baik oleh MTs Al-Jihad, hal ini dibuktikan dengan 4 prestasi regional tahun 2019, 2 prestasi tingkat Kab/Kota tahun 2018, 1 prestasi tingkat Kab./Kota tahun 2017, dan 1 prestasi tingkat Kab./Kota tahun 2016; (3) aspek keadaan peserta didik dalam 3 tahun terakhir (2017/2018, 2018/2019, 2019/2020) selalu mengalami peningkatan, bahkan pada tahun ajaran 2020/2021 sebelum dibuka pendaftaran, telah terdata 35 pendaftar. Dengan demikian, tinjauan evaluatif ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kualitas lembaga secara komprehensif di MTs Al-Jihad.