Inovasi Pembelajaran Dengan Generative Learning dan Media Pop-Up Book: Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.61082/bunayya.v7i2.721Keywords:
Generative Learning, Pop-up Book, hasil belajar, IPAS, sekolah dasarAbstract
This research is motivated by the low learning outcomes of students in Natural and Social Sciences (IPAS) subjects caused by the learning process that is still teacher-centered and the lack of use of innovative learning models and media. This study aims to analyze the influence of the Generative Learning learning model assisted by Pop-Up Book media on student learning outcomes on natural and artificial appearance materials in my area in grade III of SD Negeri 11 Sesetan City Denpasar Academic Year 2025/2026. This study uses a quantitative approach with a quasi experiment method and a Nonequivalent Control Group Design. The research population was all grade III students of SD Negeri 11 Sesetan with a sample of class III A as the experimental class and class III B as the control class. Data collection was carried out using learning outcome test instruments in the form of pretest and posttest. Data were analyzed using descriptive statistics and inferential statistics through normality tests, homogeneity tests, and hypothesis tests using independent sample t-tests. The results showed that there was a significant difference in learning outcomes between students who participated in learning using the Generative Learning model assisted by Pop-Up Book media and students who participated in conventional learning. The results of the hypothesis test showed a significance value (2-tailed) of 0.001 < 0.05, so that H? was rejected and H? was accepted. These findings show that the use of the Generative Learning model assisted by Pop-Up Book media can increase student involvement in learning and help students understand the concept of IPAS more concretely. Based on the results of the study, it can be concluded that the Generative Learning learning model assisted by Pop-Up Book media has a significant effect on the learning outcomes of social studies of grade III elementary school students. This research contributes as an alternative to innovative learning strategies that can help teachers create more active, interesting, and meaningful IPAS learning.
References
Al, rahayu et. “Analisis Kesulitan Pembelajaran IPAS Siswa Sekolah Dasar Analysis of IPAS Learning Difficulties for Elementary School Students.” Action Research Journal Indonesia, no. 76 (2025).
Azhar, Ihsan Satrya, Ahmad Fuadi, and Muhammad Nuh Dawi. “Strategi Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Fikih Dalam Mengenalkan Hukum Islam Di Madrasah Ibtidaiyah.” Bunayya: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah 6, no. 1 (2025): 36–47.
Aziz, Mursal. Berkah 90 Tahun Al-Ittihadiyah: Kontribusi Al-Ittihadiyah Dalam Pendidikan Islam Mewujudkan Visi Keumatan. Sukabumi: Haura Utama, 2025.
Aziz, Mursal, Dedi Sahputra Napitupulu, and Fatimah. “Efektivitas Metode Storytelling Dalam Penanaman Nilai Karakter Islami Pada Anak Usia Dini Perspektif Kurikulum Pendidikan Islam.” Al-Munawwarah: Jurnal Pendidikan Islam 18, no. 1 (2026): 23–38.
Azizah, Ira Nur, and Jayanti Putri Purwaningrum. “Penerapan Teori Vygotsky Pada Pembelajaran Matematika Materi Geometri.” Jurnal Riset Pembelajaran Matematika 3, no. April (2021): 19–26.
Budiman, Indra. “Analisis Pembelajaran Generatif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Larutan Penyangga.” Jurnal Sosiohumaniora Kodepena InformationCenterfor Indonesian Social Sciences 3 (2022): 212.
Dinda Iftitach, Holy Ichda Wahyuni, Meirza Nanda Faradita. “Pengembangan Media Pop Up Book Rantai Makanan Pada Pembelajaran IPAS Di Sekolah Dasar.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 09 (2024): 231–46.
Donna Meylovvia, Alfin Julianto. “Inovasi Pembelajaran IPAS Pada Kurikulum Merdeka Belajar Di SDN 25 Bengkulu Selatan.” Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan 4, no. 1 (2023): 84–91.
Halmuniati, Rahmawati, La Isa, Zainuddin, and La Ode Asmin. “Pengaruh Model Pembelajaran Generatif Terhadap Hasil Belajar Fisika.” Jurnal Pendidikan Fisika 10, no. 2 (2022): 187–92.
Hamid, Abdul. “Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Generatif Ditinjau Dari Hasil Belajar Dan Respon Siswa Pada Materi Program Linier Di Kelas XI IPA 1 Abstrak Pendahuluan Salah Satu Tujuan Sistem Pendidikan Nasional Adalah Adanya Keseimbangan Antara Pendidikan Umu.” Jurnal Humaniora Rinjani (JHR) 4, no. 1 (2023): 15–30.
Hamzah, Nur’aini &. “Kecerdasan Emosional , Intelektual , Spiritual , Moral Dan Sosial Relevansinya Dengan Pendidikan Agama Islam Perspektif Al- Qur ’ an.” Jurnal Educatio 9, no. 4 (2023): 1783–90. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i4.5867.
Hardiyani, Lusi, and Yoyo Zakariya. “Implementasi Model Generative Learning Menggunakan Wordwall Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Informatika Kelas VIII.” Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) 5, no. 4 (2024): 391–97.
Hikmah, Nur, and Nur Latifah. “The Development of Interactive Pop-Up Book Media on Food Chain Material to Enhance Learning Interest in Grade V of Elementary School Students.” Indonesian Journal of Primary Science Education (IJPSE) 5, no. 2 (2025): 226–33.
Julia, Mega Ananta, Novia Fitriani, and Roni Setiawan. “Proses Pembelajaran Konstruktivisme Yang Bersifat Generatif Di Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 1, no. 3 (2024): 1–7.
Kusumawati, I, and Tedi Yanto. “Pengaruh Model Generative Learning ( GL ) Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Kinematika.” Jurnal Variabel 4, no. 1 (2021): 9–14.
Lestra, Dila Ayu, Yenni Darvina, and Fuja Novitra. “Pengaruh Model Pembelajaran Generatif Berbantuan Media Mind Mapping Terhadap Kompetensi Fisika Siswa Kelas XI MIA SMAN 1 Painan.” Jurnal Pendidikan Tambusai 8 (2024): 39171–77.
Martoyo, Tinah. “Fasal 6 Permulaan Belajar, Ukuran Belajar & Tata Tertib Belajar.” Jurnal Pendidikan Indonesia ( PJPI ) 2 (2024).
Nabila, Shella, Idul Adha, and Riduan Febriandi. “Pengembangan Media Pembelajaran Pop Up Book Berbasis Kearifan Lokal Pada Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 5, no. 5 (2021): 3928–39.
Nisa Fitriana, Adriyani Zuanita. “Pengaruh Penggunaan Pop-Up Book Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Konsep Siklus Air.” Journal of Integrated Elementary Education 1, no. 2 (2021): 89–97.
Nisa Nurfadilatun, Kholil Muhammad. “Penggunaan Media Pembelajaran Pop Up Book Untuk Meningkatkan Pemahaman Belajar Siswa MI Dalam Mengelompokkan Jenis Tumbuhan.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 10 (2025): 236–54.
Nurjanah, Nila, Jaka Wijaya Kusuma, Maulida Nur, and Universitas Bina Bangsa. “Pengaruh Model Pembelajaran Generatif Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Pada Siswa Kelas VIII Di MTS Nur Et-Taqwa Cikande.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika 3, no. 2 (2022): 446–52.
Pertiwi, Amelia Putri, Yurniwati, and Dudung Amir Soleh. “Peningkatan Kecerdasan Logis Matematis Melalui Model Pembelajaran Generatif Pada Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar Negeri Rambutan 03 Pagi.” Pendas?: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 10, no. September (2025): 276–90.
Reski, Dwi Pita. “Paradigma Perkembangan Pendidikan Dasar Indonesia Dalam Era.” Journal on Education 07, no. 01 (2024): 6628–36.
S, Moch Bayu Ibrahim, Nurlela Nurlela, and M Burhan Rubai Wijaya. “Development of Water Pop-Up Book Media with a Scientific Approach?: Efforts to Increase Elementary Students ’ Scientific Literacy.” Journal of Primary Education 11, no. 3 (2022): 190–202.
Said Amin Muhammad, Dr.nadrah, Hidayatullah Rezky. “Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Pop-Up Book Terhadap Hasil Belajar Materi Tata Surya Pada Siswa Kelas VI SD Inpres Je’netallasa.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 11 (2026): 213–25.
Setiyawan, Dimas, and Abidah Ayu. “Media Pembelajaran Tingkat Madrasah Ibtidaiyah Dalam Perspektif Psikologi Pendidikan” 6, no. 1 (2025): 48–56.
Sianturi, Melinia, Gunaria Siagian, and Sunggul Pasaribu. “Pengembangan Media Pembelajarajan Pop-up Book Pada Materi Keanekaragaman Hayati.” Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer 3, no. 2 (2023): 171–78.
Siregar, Yuliana, Linda Hayati, and Siti Umayyah. “Implementasi Model Pembelajaran Aktif Oleh Guru Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Al- Qur ’ an Hadis Di Madrasah Ibtidaiyah.” Bunayya: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah 4, no. 2 (2023): 76–90.
Sudana, I Putu Ari, and I Gede Astra Wesnawa. “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa.” Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar 1 (2017): 1–8.
Suparmini, Made. “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar.” Journal of Education Action Research 5, no. 1 (2021): 67–73.
Syefrinando, Boby, Rahmi Putri Wirman, Fibrika Rahmat Basuki, and Nova Andriani. “The Effects of Generative Learning Model for Learning Temperature and Heat on Science Learning Outcomes.” Jrunal Pendidikan Sains 10, no. 2 (2021): 169–76.
Tista Sugiarti, Mohamad Salam, Ariyadi Wijaya. “Pengaruh Model Pembelajaran Generative Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Ditinjau Dari Perbedaan Gender.” Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika 13, no. 1 (2024): 243–53.
Utami, N L G S, I B P Arnyana, and I M Candiasa. “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VI SD Pada Topik Masa Pubertas Melalui Media Pop-Up Book.” Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia 8, no. 1 (2024): 94–110.
Utami, Shinta, Desy Hanisa Putri, and Henny Johan. “Implementasi Model Pembelajaran Generatif Berbasis Peta Konsep Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Getaran Harmonik Di SMAN 7 Kota Bengkulu.” Jurnal Ilmu Pembelajaran Fisika, no. 1 (2022).
Zahra Atila, Nurhayati, Dina Dahliana. “Peningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar Melalui Model Generatif Berbantuan Media Animasi.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 11 (2026).
