Analisis Kesulitan Menulis Permulaan Pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.61082/bunayya.v7i2.729Keywords:
kesulitan belajar, menulis permulaan, siswa sekolah dasar, pembelajaran bahasa IndonesiaAbstract
Early writing skills are a basic skill that supports the literacy development of elementary school students. However, some second-grade students still experience difficulties in mastering these skills. This study aims to analyze early writing difficulties, the contributing factors, teachers' efforts to overcome them, the role of parents, and the learning process of early writing in second-grade elementary schools. The study used a qualitative method with a descriptive approach. Research informants consisted of second-grade teachers, students, principals, and parents. Data were collected through observation, interviews, and documentation, then analyzed using data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results showed that students experienced difficulties in forming letters, distinguishing similar letters, writing simple words and sentences, using capital letters and punctuation, and maintaining neatness of writing. These difficulties were influenced by internal factors, such as fine motor skills and learning motivation, as well as external factors, such as lack of practice and parental guidance. Teachers addressed these difficulties through gradual practice, the use of engaging learning media, individual guidance, and ongoing evaluation. This study concluded that collaboration between teachers, parents, and schools is an important factor in improving early writing skills and provides a basis for developing more effective learning strategies.
References
Abdussamad, Z. Metode Penelitian Kualitatif, 2021.
Adisti, N., Chandra., dan Inggria, K. “Analisis Kemampuan Peserta Didik Kelas I Sdn Di Lubuk Basung Dalam Menulis Permulaan.” Pediaqu?: Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora 4, no. 3 (2025): 5816–24.
Akhmad, Miftahul Amalia, Muflhiha Mustari, Tarman A Arif, Idawati Fadollah, Asrul Sila, Program Studi, Pendidikan Guru, Sekolah Dasar, and Universitas Muhammadiyah Makassar. “Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti 10, no. 2 (2023): 341–55.
Amalia, R., dan Bakhtiar, E Masub. “Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Menulis Pada Peserta Didik Kelas Rendah.” Jurnal Educatio 10, no. 4 (2024): 1373–81.
Atthoriqoh, R., Citrawari, T., Fadlillah, F., Nilamsari, D dan Ira, D. “Analisis Kesulitan Menulis Permulaan Pada Siswa Kelas 1 UPTD SDN Banyuajuh 2.” Jurnal Yudistira: Publikasi Riset Ilmu Pendidikan Dan Bahasa 2, no. 4 (2024).
Aziz, Mursal. Berkah 90 Tahun Al-Ittihadiyah: Kontribusi Al-Ittihadiyah Dalam Pendidikan Islam Mewujudkan Visi Keumatan. Sukabumi: Haura Utama, 2025.
Aziz, Mursal, Dedi Sahputra Napitupula, and Siti Aminah Tanjung. “Implementation of Differentiated Learning in the Merdeka Belajar Curriculum for Elementary Schools.” Journal of Elementary Educational Research 4, no. 2 (2024): 127–42. https://ejournal.iain-manado.ac.id/index.php/jeer/article/view/1071#:~:text=The findings indicate that differentiated,students’ needs and characteristics%2C and.
Aziz, Mursal, Dedi Sahputra Napitupulu, and Parianto. “Implementation of the Imla’ Method in Improving the Writing Skills of Ula/MI Students at the Darul Uluum Fastabiqul Khoirot Islamic Boarding School, Air Hitam, North Labuhanbatu.” As Sibyan: Jurnal Kajian Kritis Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Dasar 9, no. 1 (2026): 14–25.
Azzahra, P Liani., Andara, Y., Zahrina, Z., dan Megan, A. “Peran Guru Dalam Kesulitan Menulis Pada Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar.” Karimah Tauhid 2, no. 6 (2023): 2612–22.
Djulia, Fatmawati, N. “Analisis Kemampuan Menulis Permulaan Pada Siswa Kelas II Di SD Muhammadiyah 2 Limboto.” Jurnal Skripsi Universitas Muhammadiyah Gorontalo, 2023.
Emilia, N., Kusumo, G. “Analisis Kesalahan Keterampilan Menulis Permulaan Pada Siswa Kelas II Di SD Negeri Plaosan 1.” Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya (MORFOLOGI). 2, no. 4 (2024).
Estimurti, E dan Nisa, K. “Analisis Kesulitan Menulis Permulaan Pada Peserta Didik Kelas II SDN Anjir Pulang Pisau-3.” JPPP?: Jurnal Perspektif Penelitian Pendidikan 2, no. 1 (2024): 2020–22. https://doi.org/10.33084/jppp.v2i1.6974.
Febriayanti, I Dwi., dan Yulia, P. “Analisis Kesulitan Menulis Permulaan Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas II Sekolah Dasar Negeri Kepek Tahun Pelajaran 2023/2024.” Jurnal Pendidikan 25, no. 2 (2025): 166–80.
Hanifa, M., Chandra., dan Salmaini, S. “Analisis Kemampuan Menulis Permulaan Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar.” Morfologi?: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya. 13, no. 3 (2025).
Hulwah, Basmah, and Mubarak Ahmad. “Analisis Kesulitan Belajar Menulis Permulaan Pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 6, no. 4 (2022): 7360–67.
Jaa, Maria., Kaka, P Wungo dan Maria, D Noge. “Analisis Kesulitan Siswa Dalam Belajar Membaca Dan Menulis Permulaan Siswa Kelas II Di SDI Rutosoro.” Jurnal Citra Pendidikan (JCP). 4, no. 1 (2024): 1524–34.
Khasanah, Khoirun Alfizein, and Rahyu Setiani. “Analisis Kesulitan Menulis Permulaan Pada Mata Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas II Di SD Negeri Samir Tulungagung.” Jurnal Simki Postgraduate. 1, no. 2 (2024): 147–57.
Naamy, H Nazar. Metodologi Penelitian Kualitatif Dasar-Dasar & Aplikasinya, 2019.
Nabila, S., Haslinda dan Rajab, A. “Analisis Kesulitan Menulis Permulaan Melalui Metode Struktural Analitik Sintetik (Sas) Siswa Kelas I Sd Swasta Muhammadiyah Bantaeng.” Didaktik?: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri 11, no. 2 (2025).
Natalia, G., Sukmanasa, E dan Fitri, A. “Analisis Kesulitan Menulis Permulaan Terhadap Siswa Tunagrahita Ringan.” Didaktik?: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri. 11, no. 2 (2025).
Nisa, K., Yuliawati, F., Shinta, M. “Identifikasi Kesulitan Belajar Menulis Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar.” ELEMENTARY?: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar 5, no. 1 (2025): 52–64.
Niswati, H., Witono, A dan Heri, S. “Bentuk Kesulitan Belajar Menulis Siswa Kelas Ii Sekolah Dasar (Studi Pada Siswa Di Sdn 1 Puyung, Kab. Lombok Tengah).” Jurnal Ilmiah Pendas?: Primary Education Journal 6, no. 1 (2025): 40–45.
Nuraeni, Y., Aisy, R., Putriyana., Eti, E dan Riski, F. “Analisis Kesulitan Menulis Permulaan Di Kelas II SDN Kebon Cau II.” Pediaqu?: Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora 4, no. 2 (2025): 2663–67.
Prasetyaningsih, R., Poerwanti, J., dan Sularmi. “Analisis Keterampilan Membaca Dan Menulis Permulaan Pada Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar.” Didaktika Dwija Indria 10, no. 1 (2021): 48–53.
Prismatuti, N Anggraeni., Kasanah, N., Roffi, L., dan Diana, E. “Analisis Kesulitan Belajar Menulis Permulaan Pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Tambusai 8, no. 1 (2024): 5262–75.
Pritami, I Meizaluna., Fahrurrozi., Uswatun, H., Petrus, S. “Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Pada Kelas Rendah Sekolah Dasar.” Didaktik?: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri 10, no. 2 (2024).
Sariyati, S., Widayati, M., Nurnaningsih., dan Rina, I Sri. “Pembelajaran Keterampilan Menulis Permulaan Pada Sekolah Dasar Melalui Model Problem Based Learning Dengan Media Gambar.” Holistika?: Jurnal Ilmiah PGSD 8, no. 2 (2024).
Sidiq, Umar, Miftachul Choiri, and Anwar Mujahidin. Metode Penelitian Kualitatif Di Bidang Pendidikan, 2019.
Sucitra, N., Nikmah, N Ulkhair., Chandra., dan Tiok, W. “Analisis Permasalahan Menulis Permulaan Pada Anak Kelas 1 SD.” Journal of Basic Education Studies 7, no. 1 (2024): 954–61.
Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2013.
Warsito, L Ronggo., Purnamasari, V dan Mudzanatun. “Analisis Kemampuan Menulis Permulaan Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas II Semester II SD Mondial Kota Semarang.” Jurnal Wawasan Pendidikan 4, no. 2 (2024): 484–97.
Wijayanti, H., Mudzanatun., dan M Arief, B. “Analisis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Menulis Permulaan Pada Pembelajaran Daring Kelas I SD Negeri 3 Tamanrejo.” DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar. 5, no. 3 (2022): 926–32.
