Penerapan Pendekatan Deep Learning Terhadap Kemampuan Literasi Dini Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.61082/bunayya.v7i2.732Keywords:
deep learning, early literacy, Indonesian language learning, second-grade elementary school students.Abstract
This study was motivated by the low level of early literacy skills among second-grade elementary school students in Indonesian language learning, as indicated by limited reading fluency, poor comprehension of simple texts, and inadequate ability to write letters and words in accordance with standard language conventions. The purpose of this study was to determine the effect of implementing the Deep Learning approach on the early literacy skills of second-grade elementary school students. This study employed a quantitative approach using a pre-experimental research design with a One-Group Pretest–Posttest Design. The research subjects consisted of 25 second-grade students at SD IT Alhijrah 2 Deli Serdang, selected using the total sampling technique. Data were collected through tests and interviews, while data analysis was conducted using the normality test and the paired-sample t-test with the assistance of IBM SPSS Statistics. The findings revealed that the mean pretest score of 68.08 increased to 86.36 in the posttest. The results of the paired-sample t-test showed a significance value of p < 0.001 (p < 0.05), indicating that H? was rejected and H? was accepted. Therefore, it can be concluded that the implementation of the Deep Learning approach had a significant effect on the early literacy skills of second-grade elementary school students in Indonesian language learning.
References
Abdullah, Arman, and Sudirman Yahya. “Kajian Pemanfaatan Deep Learning Dalam Pembelajaran Pada Lembaga Pelatihan.” Journal Of Management, Administration, Education, And Religious Affairs 7, no. 1 (2025): 25–41.
Andini, Nur, Tri Indah Kusumawati, Aufa Yumni, Fakultas Ilmu, Pendidikan Guru, Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Islam, et al. “Penggunaan Media Gambar Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Siswa Kelas II Di SD Swasta Islam Nursyamsiani Desa Bintang Meriah Kecamatan Batang Kuis.” GURUKU: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora 2, no. 4 (2024): 70–78.
Andriana, Meisy Eka. “Pengaruh Penggunaan Media Kotak Kata Terhadap Kemampuan Literasi Baca Mata Pelajan Bahasa Indonesia Kelas II Sekolah Dasar,” 2025.
Ardila, Nur, Salminawati, and Lailatun Nur Kamalia Siregar. “Peran Orang Tua Dan Guru Pada Minat Belajar ( Studi Kasus Pada Kemampuan Membaca Siswa ).” Nizhamiyah 12, no. 2 (2022): 110–26.
Aryanto, Sani, Decenni Amelia, Dian Anggraeni Maharbid, Yosi Gumala, Phyll E Jhan Gildore, Universitas Bhayangkara Jakarta Raya, and Direktorat Guru Pendidikan Dasar Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia. “Pembelajaran Literasi Dan Numerasi Melalui Deep Learning: Pendekatan Transformasional Di Sekolah Dasar.” Journal of Professional Elementary Education (JPEE) 4, no. 1 (2025): 1–120.
Asrin, Nasution, Arafatul Soraya, Syafri Martabe Rizka Nasution, and Nur Hakimah. “Transformasi Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar Melalui Pendekatan Deep Learning.” EUNOIA: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia 5, no. 2 (2025): 145–56.
Aulia Febrianti Saragih, Salminawati Salminawati, and Riris Nurkholidah Rambe. “Metode Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Permulaan Dikelas 1 SDN No 102105 Bandar Bejambu Kecamatan Tebing Tinggi.” Jurnal Pendidikan Berkarakter 1, no. 5 (2023): 44–56. https://doi.org/10.51903/pendekar.v1i5.402.
Aziz, Mursal. Berkah 90 Tahun Al-Ittihadiyah: Kontribusi Al-Ittihadiyah Dalam Pendidikan Islam Mewujudkan Visi Keumatan. Sukabumi: Haura Utama, 2025.
Aziz, Mursal, Hairullah, and Desy Rahma Wati. “Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadis Dengan Metode Bernyanyi Di Madrasah Ibtidaiyah.” Edutainment?: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Kependidikan 12, no. 1 (2024): 36–44. https://doi.org/https://doi.org/10.35438/e.v12i1.908.
Aziz, Mursal, Dedi Sahputra Napitupulu, and Reni Azzahra. “Implementasi Model Pembelajaran Project-Based Learning Pada Kurikulum Merdeka Dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Anak.” Journal of Early Childhood and Character Education 6, no. 1 (2026): 41–56. https://doi.org/10.21580/joecce.v6i1.29379.
Bambang, Trimansyah. Model Pembelajaran Litersi Untuk Pembaca Awal, 2019.
Derana, Ganes Tegar, and Nurul Azizeh. “Pemanfaatan Siniar (Podcast) Sebagai Sarana Pembelajaran Bahasa Indonesia Dalam Kurikulum Merdeka: Upaya Peningkatan Literasi Dan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning).” Metafora: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra 12, no. 2 (2025): 176–84. https://doi.org/10.30595/mtf.v12i2.28385.
Dharma, I Made Yudiana, Siti Rohana Hariana Intiana, and Heri Setiawan. “Hubungan Literasi Dini Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas Ii Sdn Di Gugus Ii Kecamatan Cakranegara Tahun Pelajaran 2019/2020” 1, no. 1 (2020): 72–79.
Diana, Ahmad Suriansyah, and Arta Mulya Budi Harsono. “Implementasi Program Selasa Literasi Untuk Mendukung Deep Learning Di Sekolah Dasar.” MARAS?: Jurnal Penelitian Multidisiplin 3, no. 4 (2025): 1573–81. https://doi.org/10.60126/maras.v3i4.1340.
Epik, Yustina, Elihami, and Dedi Setiawan. “Peningkatan Kemampuan Literasi Melalui Pembelajaran Deep Learning Pada Siswa Kelas IV UPT SDN 8 Pinrang.” CJPE: Cokroaminoto Juornal of Primary Education 8, no. 1 (2025): 421–31.
Faizah, Dewi Utama, Susanti Sufyadi Lanny Anggraini, Waluyo, Sofie Dewayani, Wien Muldian, and Dwi Renya Roosaria. Panduan Gerakan Literasi Sekolah Di SD. Kemendikbud, 2019.
Ginting, Dibrina Raseuki. “Peran Deep Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Anak Pada Pendidikan Dasar.” Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat 5, no. 2 (2025): 1674–81. https://doi.org/10.56832/edu.v5i2.1599.
Hasibuan, Nikmah Sari, Muhammad Syarif Tambunan, Happy Sri Rezeki Purba, Emdra Syapudra Hasibuan, Ade Rahmi Dani Pohan, Hotna Youmita, and Fatma Suryani Harahap. “Peningkatan Keterampilan Membaca Melalui Model Pembelajaran Deep Learning Di Sekolah Dasar Negeri 101103 Tolang Jae.” Bahastra: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia 10 (2025): 102–7.
Hastuti, Eka Fitri, and Alif Via Sufianti. “Meningkatkan Kemampuan Literasi Dini Bagi Peserta Didik Kelas 1A Min 2 Metro Melalui Pendekatan Deep Learning Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia.” Indonesian Research Journal on Education 5 (2025): 2775–8672.
Hatima, Yoma. “Sinergi Deep Learning Dan Kearifan Lokal Untuk Pengembangan Literasi Bahasa Dan Sastra Indonesia Pada Anak Sekolah Dasar.” Journal of Humanities, Social Sciences, And Education (JHUSE) 1, no. 7 (2025): 20–31.
Johansz, Dovila. “Pengaruh Penerapan Deep Learning Terhadap Kemampuan Literasi Membaca Siswa SD Negeri Tiakur.” Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran 8 (2025): 4555–60.
Kartika Dini Aprilia, Ardini Rizka, and Wandini Rora Rizky. “Meningkatkan Kemampuan Literasi Siswa Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di MI/SD.” INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research 3, no. 2 (2023): 14621–31.
Kholilah, Manna, Sapri, and Riris Nurkholidah Rambe. “Pengaruh Metode Eja Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas Rendah.” Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan 8, no. 4 (2023): 2787–94. https://doi.org/10.55606/protasis.v3i1.154.
Lubis, Marasamin, Hendra Utama Zein, and Malim Sutan Lubis. “Pengaruh Literasi Membaca Dan Menulis Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Mahasiswa Pendidikan Matematika UINSU Medan Di Era Society 5.0.” Jurnal Tarbiyah 30, no. 1 (2023): 39–52.
Muslimin, Ikhwanul. “Konsep Dan Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Pada Lembaga Pendidikan Islam: Studi Kasus Di Madrasah Se-Jawa Timur.” FAJAR Jurnal Pendidikan Islam 3, no. 1 (2023): 31–49. https://doi.org/10.56013/fj.v3i1.2010.
Nor Amalia Abdiah, and Noranisa. “Kemunculan Kemampuan Literasi Permulaan Anak Usia Dini.” Al-Ulum | Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran 1, no. 02 (2023): 51–59. https://doi.org/10.63216/alulum.v1i02.203.
Nurul, Aulia, Sofyan Iskandar, Mutiah Amalia, and Putri Fasya Naziha. “Konsep Dan Implementasi Pendekatan Deep Learning Di Sekolah Dasar.” Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 10, no. 2 (2025): 1661–72.
Qibtiyah, Mariyatul. “Analisis Kesulitan Membaca Pada Siswa Kelas 2 MI Assuniyah 1 Mulyasari,” 2025.
Rizqa, Miftahir, Atika & Nahda, and Khaila Melani. “Upaya Guru Dalam Manajamen Kelas Untuk Meningkatkan Kecerdasan Emosional Siswa.” An-Nizom 8, no. 3 (2023): 100–109.
Safitri, Gusvira, Sumariana, Wahyuni, and Nurhasanah. “Strategi Pembelajaran Deep Learning.” Sentikjar 4, no. 7553 (2025): 29–35.
Sapri, Asnira Muhaini, and Zunidar. “Analisi Gerakan Literasi Sekolah (GLS) Dengan Media Buku Cerita Bergambar Di Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 6, no. 3 (2022): 4107–16.
Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R &Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R & D.Bandung:Alfabeta. Bandung:Alfabeta., 2016.
Violy, Agita, and Miftah Farid. “Pendekatan Deep Learning Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini Untuk Mengembangkan Dasar Literasi Dan Sistem.” Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru 17, no. April (2025): 37–47.
Yani, Muhammad. “Penguatan Literasi Pada Anak Usia Dini.” Pendidikan Bahasa Dan Sastra 4, no. 1 (2025): 528–34. https://doi.org/10.58258/pendibas.v4i1.8619.
